CoeffiScience est l'organisme de concertation, de coordination, d'orientation et de référence sur les questions de main-d'œuvre dans le secteur de la chimie, pétrochimie, raffinage et gaz. CoeffiScience réunit les entreprises, les travailleurs et les partenaires pour identifier les besoins communs en matière de développement de la main-d'œuvre et mener des actions concertées pour y répondre.
https://www.coeffiscience.ca
Fondation La main à la pâte - Accompagnement en Science et en Technologie à l’Ecole Primaire (ASTEP) 
L’Accompagnement en Science et en Technologie à l’Ecole Primaire (ASTEP) est un dispositif qui encourage les étudiants scientifiques (de la licence au doctorat, se destinant ou non à l’enseignement) à seconder les professeurs des écoles lors des séances de science et de technologie. Leur participation aux activités de classe est l’occasion pour l’enseignant de mettre en œuvre dans un contexte favorable le programme de science. L'ASTEP permet de stimuler la curiosité, l’esprit critique et l’autonomie des élèves et de créer des vocations dès le plus jeune âge.
http://www.fondation-lamap.org/astep/
D'Archimède à Einstein, l'Europe est le berceau des grandes découvertes scientifiques. L'Europe des découvertes propose aux élèves de 8 à 14 ans de participer à la création d'une bibliothèque des grandes découvertes scientifiques européennes et de retracer ainsi l'histoire des fondements de la science moderne. Le site comporte un espace pour l'enseignant (avec 12 textes historiques/12 textes pédagogiques/un guide méthodologique et un outil d'administration) et un espace pour l'élève (en accès libre, avec des documents d'archives/12 animations interactives/12 animations historiques/12 fictions scientifiques/un cahier d'expériences multimédia).
http://www.fondation-lamap.org/europe-decouvertes/
Le projet EU-HOU (Hands-On Universe, Europe, bringing frontline interactive astronomy to the classroom) s'inscrit dans le cadre du renouveau de l'enseignement des sciences. La recherche en astronomie et l'utilisation de nouvelles technologies permet d'attiser l'intérêt des élèves des collèges et lycées pour la science. Nous proposons des ressources aux enseignants du secondaire ainsi que l'organisation d'un réseau d'établissements pilotes et de personnes ressources. Le projet est basé sur des observations réelles, acquises si possible par les élèves eux-mêmes. Il utilise un réseau Européen et international de télescopes automatiques pilotés via Internet ainsi que des outils dédiés (systèmes Webcam, télescopes radio) développés pour ce projet. Ces observations peuvent être réalisées en classe, ainsi que leur analyse avec un logiciel conçu pour l'enseignement. Les ressources pédagogiques ont été construites en étroite collaboration entre des chercheurs et des enseignants des pays partenaires.
http://www.fr.euhou.net
L'association mathématique du Québec (AMQ) a été fondée le 5 juin 1958. C'est la plus grande association dévouée exclusivement aux mathématiques au Québec. L'AMQ organise plusieurs camps mathématiques au Québec et organise plusieurs concours mathématiques à l'échelle provinciale. Il fait la promotion de l'enseignement des mathématiques à tous les niveaux du système éducatif québécois. Les chercheurs associés à l'AMQ ont fondé les Annales des sciences mathématiques du Québec. L'association remet plusieurs prix mathématiques à chaque année : le prix Abel-Gauthier, le prix Adrien-Pouliot, le prix Roland-Brossard et le prix Frère-Robert.
https://www.amq.math.ca
Ce site est destiné aux enfants (à partir de trois ans), aux parents ou à toute personne désireuse d’initier de jeunes enfants à la Physique de manière ludique. Diverses expériences de Physique sont proposées pour illustrer de lois ou des phénomènes physiques simples. L’apprentissage expérimental de la Physique peut permettre à un enfant d’acquérir de la curiosité scientifique et de l’esprit critique et d’analyse tout en s’amusant. Les expériences proposées sont classées par « domaine » de la Physique abordée. Une indication sur la difficulté de l’expérience à mettre en œuvre sera apportée.
https://physiqueludique.fr
Ma maison, ma planète... et moi! est un projet d'éducation au développement durable sur le thème de l’habitat. Chaque jour, la population mondiale s’accroît de plus de 200 000 personnes… En 2050, notre planète comptera vraisemblablement plus de neuf milliards de Terriens! Au cours de ce travail, les élèves étudient comment les sociétés d’hier et d’aujourd’hui ont répondu aux différents besoins liés au logement, prennent conscience des impacts de l’habitat sur l’environnement et comprennent que des pratiques de construction plus écologiques sont possibles.
http://www.fondation-lamap.org/ecohabitat/
L'Océan, ma planète... et moi! est un projet pluridisciplinaire d'éducation au développement durable sur le thème de l'océan (sciences, histoire, géographie, mathématiques, instruction civique, TICE), qui met en avant l’activité des élèves par le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation et le débat. Il permet aux élèves de comprendre l’interdépendance des écosystèmes marins et terrestres, ainsi que le rôle central des océans dans la régulation des climats. Ils prennent conscience de l’importance de l’océan dans le développement des sociétés humaines (ressources, transports, risques naturels…) et réalisent l’impact des activités humaines et la fragilité de ce milieu.
http://www.fondation-lamap.org/ocean/
L’Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale (IRC-CN) est une instance qui a pour objectif de favoriser la persévérance scolaire et la réussite éducative dans la région de la Capitale-Nationale. Cette instance mobilise, rassemble et engage les acteurs de la communauté afin de mener des actions concertées, ciblées et concrètes ayant un potentiel d’impact significatif sur la persévérance scolaire et la réussite éducative dans les milieux. Les actions de l’IRC-CN s’orientent autour de trois axes : la littératie, les transitions scolaires et la science et la technologie. Différents outils sont proposés pour guider ou inspirer les différents acteurs de la communauté.
http://irc-cn.ca
Veille scientifique et de l'actualité sur la persévérance scolaire, la lecture et l'écriture. La Chaire de recherche sur la persévérance scolaire et la littératie porte sur l’étude, la mise en œuvre et l’évaluation des conditions d’une entrée réussie dans la langue écrite et celles du développement des compétences en lecture et en écriture dans leur rapport avec la persévérance scolaire. Natalie Lavoie, Ph. D., est professeure au Département des sciences de l’éducation de l’UQAR. Elle a œuvré comme enseignante dans le milieu scolaire pendant plusieurs années et elle est titulaire d'un doctorat en psycho-pédagogie. Ses travaux de recherche sont centrés sur l'appropriation de la lecture et de l'écriture chez les élèves du préscolaire et du primaire de même que sur les pratiques enseignantes qui y sont associées.
http://chaire-perseverance-litteratie.blogspot.com
Idée éducation entrepreneuriale met à la disposition des milieux éducatifs une équipe d’accompagnants passionnés constituée d’enseignants, de directions d’école et de professionnels expérimentés et engagés pour la réussite éducative des enfants, jeunes et adultes de tous les âges. Leur mandat est d’accompagner l’appropriation de stratégies organisationnelles et pédagogiques favorables au développement de la culture entrepreneuriale consciente, responsable et communautaire. Une démarche d’ensemble qui se réalise au moyen d’un modèle « école-famille-communauté » structurant et écosystémique, celui de l’École communautaire entrepreneuriale.
http://www.idee.education
L'Esprit sorcier est une émission française de vulgarisation scientifique diffusée sur internet depuis le 29 septembre 2015. Elle prend la suite de C'est pas sorcier, qui avait été déprogrammée de France 3 en 2014. Le magazine reprend certains concepts de son prédécesseur ainsi que la même équipe, à savoir Fred Courant et la Petite Voix notamment. L'émission est aussi diffusée sur un programme plus court sur la chaîne de télévision Science et Vie TV. Elle est financée par la participation de son public ainsi que par des partenariats. Le programme est principalement constitué de « dossiers » vidéos, durant entre 40 et 50 minutes. Elles sont souvent complétées par des « émissions », qui sont des débats avec des acteurs des sujets traités. On trouve aussi notamment le Zap in Sciences, petites vidéos sur l'actualité scientifiques. Les émissions sont diffusées avant tout sur la plateforme lespritsorcier.org en accès libre, ainsi que sur YouTube et Dailymotion.
https://www.lespritsorcier.org
Parlons sciences est un organisme de bienfaisance national œuvrant en éducation et en sensibilisation afin de soutenir le développement de la jeunesse. Parlons sciences élabore et propose des programmes d’apprentissage et des services uniques qui suscitent l’intérêt des enfants, des jeunes et des éducateurs envers les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STIM).
http://parlonssciences.ca
L’Association francophone pour le savoir - Acfas est un organisme à but non lucratif contribuant à l’avancement des sciences au Québec et dans la francophonie canadienne. Fondée en 1923, sous le nom d’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (Acfas), l’association est renommée en 2001 afin de mieux refléter ses activités et son dynamisme. Elle devient alors l'Association francophone pour le savoir, et l’acronyme Acfas est conservé. L’Acfas regroupe des membres individuels et tisse des partenariats institutionnels, tous motivés par le développement de la recherche, quel que soit le domaine. Elle collabore ainsi avec des dizaines d’organismes des milieux universitaire, collégial, public, parapublic, industriel et de la culture et communication scientifiques. Elle s’associe également à des partenaires médias pour mettre en valeur la recherche dans l’espace public et contribuer à l’élaboration d’une véritable société du savoir.
https://www.acfas.ca
La robotique aide à répondre à la demande croissante d’enseignement de la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques dans les écoles. En illustrant directement la technologie par la programmation du robot, les étudiants comprendront la façon dont tous ces domaines sont reliés entre eux.
https://sites.google.com/csduroy.qc.ca/robotique/
Magazine d'information scientifique traitant de l'espace, de l'astronomie et des sciences de l'univers. Il est édité par l'Association Française d'Astronomie (AFA).
http://www.cieletespace.fr
Numerica est un portail de veille sur une approche sociocritique du numérique en éducation soutenu par la Chaire de recherche du Canada sur les enjeux socioculturels du numérique en éducation. Vous y trouverez des articles scientifiques, des livres et des rapports de recherche, des vidéos de conférences scientifiques, des ressources méthodologiques et pratiques, ainsi que les évènements scientifiques et l’actualité du moment.
http://numerica.uqam.ca
L’Atlas climatique du Canada allie la science du climat, la cartographie et la mise en récit permettant de rendre plus accessible pour les Canadiens, les problèmes liés aux changements climatiques. Il est conçu pour inspirer les actions locales, régionales et nationales qui nous feront passer du risque à la résilience.
https://atlasclimatique.ca
Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants accessible gratuitement sur Internet qui couvre 33 thèmes traitant du développement psychosocial de l’enfant, de la conception à cinq ans. Pour chaque thème, une série d’articles rédigés par des experts de renommée internationale présente les plus récentes connaissances scientifiques.
http://www.enfant-encyclopedie.com
WebTV scientifique hebdomadaire de la Cité des sciences et de l’industrie et du Palais de la découverte. Les programmes sont intégralement renouvelés chaque semaine dans le domaine de la culture scientifique et technique : actualités, reportages, portraits de chercheurs, débats, documentaires, etc.
https://leblob.fr
Le Prisonnier quantique est un jeu vidéo d'aventure au cœur des sciences et des technologies. Dans la peau de Zoé, vous partirez aux 4 coins du monde sur les traces d'Artus Cropp, un physicien mystérieusement disparu dans les années 60, et de son formidable héritage : une découverte qui changera le monde. Pour avancer dans votre enquête, et vous sortir de situations parfois périlleuses, vous devrez résoudre de nombreux puzzles mettant en jeu aussi bien des technologies (comme un accélérateur de particules, une pile à combustible ou un robot...), que des sciences (telles que le climat, la physique, la chimie, les sciences du vivant... et peut-être même un peu de physique quantique !).
https://prisonnier-quantique.fr
Le site PISTES (Projets interdisciplinaires : science, technologie, environnement, société) met à la disposition des enseignants, en formation et en exercice, des situations d’apprentissage-évaluation (SAÉ), des documents didactiques divers, des grilles d’évaluation des compétences, des outils de planification et d’animation pour l’accompagnement des élèves dans leurs apprentissages. Les ressources pédagogiques du site PISTES sont validées par des professeurs universitaires et leurs collaborateurs. Le site est une réalisation du Centre de services et de ressources en technopédagogie de la Faculté des sciences de l’éducation (FSÉ) de l’Université Laval.
https://www.pistes.fse.ulaval.ca
La Fondation Monique Fitz-Back a pour mission de promouvoir l’éducation au développement durable en milieu scolaire. Elle développe et distribue des outils pédagogiques, offre du financement et défend les valeurs du réseau des Établissements verts Brundtland : solidarité, pacifisme, démocratie et écologie. La Fondation a été créée afin de poursuivre l’œuvre de Monique-Fitz-Back, cofondatrice du réputé réseau des Établissements verts Brundtland (EVB-CSQ), avec la volonté d'épauler ce réseau.
Concrètement, la Fondation :
- Conçoit des outils pédagogiques, de sensibilisation, de conscientisation et d’engagement du public;
- Finance des projets éducatifs mobilisateurs;
- Stimule l’engagement des jeunes et les accompagne dans leurs projets;
- Organise des collectes de fonds créatives pour y parvenir.
Concrètement, la Fondation :
- Conçoit des outils pédagogiques, de sensibilisation, de conscientisation et d’engagement du public;
- Finance des projets éducatifs mobilisateurs;
- Stimule l’engagement des jeunes et les accompagne dans leurs projets;
- Organise des collectes de fonds créatives pour y parvenir.
https://fondationmf.ca
Par l’entremise du site Nospetitsmangeurs.org, Extenso, le Centre de référence sur la nutrition de l’Université de Montréal désire aider les familles et les intervenants des services de garde en leur présentant de l’information objective, concise, compréhensible, pratique et scientifiquement fondée. Cette information leur permettra de comprendre les besoins nutritionnels des enfants d’âge préscolaire de 0 à 5 ans, d’avoir des pratiques alimentaires favorables au développement des tout-petits et de proposer une offre alimentaire équilibrée. Extenso bénéficie de l’expertise d’une solide équipe de professionnels de la santé spécialisés en nutrition auxquels se greffent de manière ponctuelle des professeurs et des chargés de cours de l’Université de Montréal, de l’Université Laval et d’autres milieux universitaires issus de la francophonie.
http://www.nospetitsmangeurs.org
La plateforme Télé-Québec en classe propose aux jeunes du Québec, un environnement stimulant, sécuritaire, amusant, pertinent et rigoureux, afin qu’ils apprennent dans le plaisir tout en maintenant leurs acquis scolaires. Les contenus éducatifs proposés susciteront des réflexions, des discussions et des questionnements et, surtout, ils allumeront leur curiosité sur le monde qui les entoure. Un partenariat avec des professionnels du milieu de l’éducation a permis de regrouper, par niveau (primaire et secondaire) et par matière scolaire, des centaines de segments vidéo pertinents d’émissions éducatives mis en relation avec le programme de formation de l’école québécoise. De plus, une variété de contenus éducatifs originaux gratuits ont été élaborés, afin de créer des rendez-vous hebdomadaires entre les jeunes du préscolaire, du primaire et du secondaire, des animateurs jeunesse stimulants et des enseignants chevronnés. « Moment doux avec Passe-Partout » pour les tout-petits, « Une dictée complètement dingue » avec les animateurs de Cochon dingue, « L’école à la maison » avec Pascal Morrissette et Anaïs Favron, « Les suppléants » avec Catherine Brunet et Pier-Luc Funk, « Dans la tête de Martin Carli », avec le sympathique scientifique de Génial ! et l’atelier d’écriture créative avec le slameur Élémo.
https://enclasse.telequebec.tv
À l’heure des fausses nouvelles et des médias sociaux, il n’est pas toujours évident de faire le tri entre le vrai et le faux qui circulent sur le coronavirus. Comment vérifier l’information ? Comment débusquer les fausses nouvelles ? Quels sont les bons gestes à adopter pour éviter l’infodémie ? Des journalistes professionnelles se penchent sur le sujet. Leur objectif ? Dépister la désinformation, et vous donner tous les outils pour ne pas tomber dans le panneau des fausses nouvelles ! COVID-19 : Dépister la désinfo, est un projet mis sur pied par la Fédération professionnelle des journalistes du Québec (FPJQ) en partenariat avec l’Agence Science-Presse (ASP). Il est financé par le gouvernement du Canada.
https://www.covid-desinfo.ca
Kalikasan, l’exploratrice virtuelle, revient d’une fabuleuse expédition sur les rives du fleuve Saint-Laurent. Au fil de son périple, elle a visité de nombreux musées et sites touristiques. Elle a aussi pris des centaines de photos et de films. Dans le site « Destination Saint-Laurent », l’aventurière et tous les organismes partenaires vous invitent à découvrir leurs collections. En parcourant les magnifiques photos panoramiques prises le long du fleuve, invitez les élèves à partir à la chasse au trésor du fleuve Saint-Laurent! À travers dix parcours thématiques amusants, portant sur la navigation, la géologie, la faune, la flore, la pêche… ils pourront naviguer dans de magnifiques photos panoramiques du fleuve. À travers des petites fiches descriptives, ils apprendront une foule d’anecdotes passionnantes sur différents aspects du fleuve. Des mini-jeux éducatifs associés à chaque parcours traitent de concepts pédagogiques reliés aux sciences et technologies, à l’histoire et à la géographie. Pour accompagner les enseignants, des plans de leçons adaptés aux programmes scolaires des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire sont disponibles en téléchargement. Le site « Destination Saint-Laurent » a été conçu sous l’initiative du Musée maritime de Charlevoix, grâce au soutien financier du Musée virtuel du Canada et à la collaboration de multiples partenaires.
https://www.destinationstlaurent.ca/
Matières à emporter est une série d’émissions éducatives à destination de tous les élèves francophones du Québec, de la 1re année du primaire à la 5e année du secondaire, qui propose pour chaque niveau des savoirs essentiels dans le but d’accompagner les élèves dans leur apprentissage. En tout, ce sont 192 émissions de 30 minutes animées par une équipe d’enseignants et d’enseignantes dynamiques qui mettent en valeur des notions de français, de mathématique, d’anglais, d’histoire et de sciences selon le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ). Les émissions sont réalisées par la chaîne Savoir média, en collaboration avec le Ministère de l’Éducation du Québec. Elles sont proposées aux jeunes à la télévision (https://savoir.tv/endirect) de 8 h 30 à midi, du lundi au vendredi, ainsi que pour le visionnement en différé sur le site Internet de la série éducative « Matières à emporter ».
https://www.matieresaemporter.ca
La Revue des sciences de l’éducation existe depuis 1974. Elle a été fondée par l’Association francophone des doyennes et des doyens, des directrices et des directeurs de départements et de facultés des sciences de l’éducation. Elle a pour but de soutenir et de stimuler la diffusion de la recherche dans les différentes sphères de l’éducation, notamment en didactique, en pédagogie, en administration scolaire et en mesure et évaluation. Il est aussi important de noter qu’au fil des années, les différents paradigmes présents en sciences de l’éducation ont teinté la pluralité des articles publiés. La rigueur méthodologique des recherches publiées est un critère majeur lors du processus d’arbitrage par les pairs. Toutefois, aucune méthodologie n’est privilégiée à une autre. Ainsi, tant des recherches menées avec des données qualitatives que des recherches menées avec des données quantitatives sont publiées au sein de la Revue. Publiée en langue française et uniquement en format numérique, trois numéros paraissent chaque année. Bien qu’elle soit produite au Canada, des auteur·e·s de différents pays y publient régulièrement des articles, faisant par conséquent de la Revue une contribution reconnue mondialement. Actuellement, elle est indexée dans les registres de l’Association canadienne des revues savantes, Érudit, INIST, Persée et Repère.
https://revuescienceseducation.ca
le Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ) est un regroupement intersectoriel et interdisciplinaire d’associations d’enseignants, de groupes professionnels et d’individus qui a pour mission de travailler au développement de la pédagogie et de la compétence professionnelle des enseignants, en vue d’accroître la qualité de l’enseignement et la réussite des élèves.
Carrefour de réseautage, de réflexion sur des sujets d’intérêt pédagogique et professionnel communs et de diffusion de résultats de recherches universitaires en sciences de l’éducation auprès du personnel enseignant notamment, le CPIQ soutient et accompagne les enseignants dans leur développement professionnel et ses membres associatifs dans leur mission de formation continue auprès de leurs membres respectifs.
Le CPIQ publie une revue semestrielle, prépare des avis ou des mémoires, participe à des comités et à des groupes de travail, à des tables nationales, à des projets de recherche-action et à divers événements en éducation. Il organise des évènements pédagogiques nationaux et des journées d’étude. De plus, il offre des formations et des services administratifs pour répondre aux besoins et aux attentes de ses membres associatifs.
Carrefour de réseautage, de réflexion sur des sujets d’intérêt pédagogique et professionnel communs et de diffusion de résultats de recherches universitaires en sciences de l’éducation auprès du personnel enseignant notamment, le CPIQ soutient et accompagne les enseignants dans leur développement professionnel et ses membres associatifs dans leur mission de formation continue auprès de leurs membres respectifs.
Le CPIQ publie une revue semestrielle, prépare des avis ou des mémoires, participe à des comités et à des groupes de travail, à des tables nationales, à des projets de recherche-action et à divers événements en éducation. Il organise des évènements pédagogiques nationaux et des journées d’étude. De plus, il offre des formations et des services administratifs pour répondre aux besoins et aux attentes de ses membres associatifs.
https://conseil-cpiq.qc.ca
Ce site regroupe des ressources didactiques en écriture conçues à l'intention des enseignants du 3e cycle du primaire et des deux cycles du secondaire ainsi que des ressources didactiques en lecture pour les enseignants de français du secondaire. Les ressources proposées ont été élaborées et validées au cours de projets de recherche menés par Érick Falardeau, professeur à l'Université Laval, en collaboration avec des enseignants et des conseillers pédagogiques engagés et passionnés!
https://www.strategieslectureecriture.com
La mission première de la Commission de l'éthique de la science et de la technologie est d’instaurer une réflexion ouverte, pluraliste et permanente sur les enjeux éthiques associés à l’activité scientifique et technologique. La CEST se penche en priorité sur des problèmes nouveaux, non réglés par d’autres dispositifs; elle suit de près l’évolution des questions éthiques soulevées par les avancées de la science et de la technologie et met en discussion des problématiques pour lesquelles il n’existe pas encore de réponse dans la pratique éthique ou dans le droit. Incidemment, elle peut se prononcer sur des questions relatives aux politiques et aux pratiques existantes. Pour éviter tout chevauchement avec d’autres instances, des membres des milieux de pratique sont présents à la Commission. De plus, La Commission s’adjoint, pour la réalisation de chacun de ses avis, des experts multidisciplinaires qui contribuent à l’enrichissement de ses travaux.
https://www.ethique.gouv.qc.ca
La CONFEMEN est la plus ancienne institution de la Francophonie. Depuis sa création en 1960, la CONFEMEN oeuvre pour la promotion de l’éducation et de la formation professionnelle et technique. Elle représente un espace de valeurs partagées, d’expertise et de solidarité agissante dans lequel s’enracine notre appartenance au monde francophone. Elle compte aujourd’hui 44 États et gouvernements membres.
- Objectifs et axes stratégiques : La CONFEMEN a trois missions essentielles : information mutuelle, réflexion sur des thèmes d’intérêt commun, concertation entre ministres et experts.
- Historique : La CONFEMEN est la plus ancienne institution francophone. Créée en 1960 en tant que Conférence des Ministres de l’Education des pays africains et malgache d’expression française, elle comptait alors 15 Etats membres.
- Instances : Les instances de la CONFEMEN sont les Conférences ministérielles, le Bureau, le Réseau des Correspondantes et Correspondants nationaux ainsi que les Commissions techniques.
- Le Secrétariat Technique Permanent (STP) : Depuis 1968-1969, la CONFEMEN s’est dotée d’un Secrétariat Technique Permanent (STP) dont l’accord de siège s’est concrétisé avec le Sénégal.
- Son programme d’analyse : PASEC : Créé en 1991, ce programme vise à « mettre en relation les aspects quantitatifs et qualitatifs des systèmes éducatifs et de dégager les choix possibles des stratégies éducatives les plus efficaces.
- Les acteurs et partenaires : Les partenaires de la CONFEMEN se partagent entre les partenaires institutionnels et les partenaires scientifiques.
- Objectifs et axes stratégiques : La CONFEMEN a trois missions essentielles : information mutuelle, réflexion sur des thèmes d’intérêt commun, concertation entre ministres et experts.
- Historique : La CONFEMEN est la plus ancienne institution francophone. Créée en 1960 en tant que Conférence des Ministres de l’Education des pays africains et malgache d’expression française, elle comptait alors 15 Etats membres.
- Instances : Les instances de la CONFEMEN sont les Conférences ministérielles, le Bureau, le Réseau des Correspondantes et Correspondants nationaux ainsi que les Commissions techniques.
- Le Secrétariat Technique Permanent (STP) : Depuis 1968-1969, la CONFEMEN s’est dotée d’un Secrétariat Technique Permanent (STP) dont l’accord de siège s’est concrétisé avec le Sénégal.
- Son programme d’analyse : PASEC : Créé en 1991, ce programme vise à « mettre en relation les aspects quantitatifs et qualitatifs des systèmes éducatifs et de dégager les choix possibles des stratégies éducatives les plus efficaces.
- Les acteurs et partenaires : Les partenaires de la CONFEMEN se partagent entre les partenaires institutionnels et les partenaires scientifiques.
https://www.confemen.org
L’Institut national de physique nucléaire et de physique des particules (IN2P3) anime et coordonne pour la France les recherches aux “deux infinis”. L’infiniment grand avec l’étude de la cosmologie et des astroparticules, et l’infiniment petit, avec la physique nucléaire et la physique des particules élémentaires. Il est un acteur international de premier plan dans ces disciplines qui nécessitent des installations transnationales de très grande envergure, et ses scientifiques sont en pointe dans les grandes découvertes du domaine, comme le boson de Higgs, la physique des neutrinos ou les ondes gravitationnelles. Les recherches de l’institut contribuent par ailleurs fortement au développement de technologies et applications associées, principalement dans les champs de la santé, de l’énergie et de l’environnement.
https://www.in2p3.cnrs.fr
Formation et profession : revue internationale en éducation est l'initiative collective et novatrice des chercheurs du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Elle publie des articles sur des thématiques à la fois centrales et transversales aux sciences de l'éducation – la formation et la profession enseignante - dans laquelle sont inclus non seulement les enseignants réguliers, mais aussi l’ensemble des professionnels (orthopédagogues, éducateurs spécialisés, enseignants du secteur professionnel, éducateurs physiques, conseillers pédagogiques, directions, etc.) dont le travail contribue, dans le cadre des services aux apprenants, aux missions éducatives de l’école.
La Revue a pour mandat de contribuer à : 1) La production de connaissances scientifiques capables d’apporter des réponses à son champ de recherche; 2) La diffusion de connaissances auprès des chercheurs, des professionnels de l'enseignements, des politiques et du grand public.
S’inscrivant dans le mouvement pour le libre accès à la documentation scientifique, la Revue est diffusée en accès libre, sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
La Revue a pour mandat de contribuer à : 1) La production de connaissances scientifiques capables d’apporter des réponses à son champ de recherche; 2) La diffusion de connaissances auprès des chercheurs, des professionnels de l'enseignements, des politiques et du grand public.
S’inscrivant dans le mouvement pour le libre accès à la documentation scientifique, la Revue est diffusée en accès libre, sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
https://formation-profession.org
Le site web développement de l'enfant contient une banque de vidéos illustrant des comportements d’enfants de 0 à 12 ans, des textes théoriques et des exercices. La fiche descriptive de chacune des vidéos résume les éléments théoriques permettant de comprendre le comportement des enfants à l’aide de concepts en psychologie du développement. Le but premier du site est de rendre possible, pour les enseignants et les élèves, l’observation d’enfants, et ce, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe. Il se veut un outil pédagogique pour les cours de psychologie du développement du programme de Sciences humaines et des programmes techniques.
http://developpement.ccdmd.qc.ca/
L’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ) est un regroupement professionnel à but non lucratif réunissant l’ensemble des intervenants en enseignement de la science et de la technologie de tous les ordres d’enseignement, du préscolaire à l’université, en passant par l’éducation aux adultes et l’adaptation scolaire. Elle a pour mission de contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement de la science et de la technologie afin que la culture scientifique prenne une place importante au Québec.
https://www.aestq.org
Le site Orthographe pour scientifiques est une ressource librement accessible visant à soutenir les cégépiens et les cégépiennes dans l'apprentissage de la terminologie de leur champ d'études. Il comprend une vidéo, qui en constitue le cœur. Celle-ci allie de façon ludique narration et démonstrations visuelles pour présenter la notion de morphème. Le site offre en complément :
- Trois séries d'activités imprimables et réalisables en ligne pour :
s'approprier la notion de morphème abordée dans la vidéo;
s'exercer à repérer des morphèmes en portant attention à leur forme et à leur sens;
développer l'habileté à reconnaitre des morphèmes à l'oral et à orthographier des termes scientifiques.
- Deux listes de morphèmes :
une liste de 450 morphèmes entrant dans la formation de mots scientifiques de différents programmes collégiaux;
une liste de 100 morphèmes illustrés de mots d'usage courant.
- Un outil pour construire son propre glossaire.
La section Guide pédagogique du site propose un document destiné aux professeurs et autres intervenants qui souhaitent s'outiller davantage pour accompagner les étudiants dans l'apprentissage des termes scientifiques du domaine de leur programme.
- Trois séries d'activités imprimables et réalisables en ligne pour :
s'approprier la notion de morphème abordée dans la vidéo;
s'exercer à repérer des morphèmes en portant attention à leur forme et à leur sens;
développer l'habileté à reconnaitre des morphèmes à l'oral et à orthographier des termes scientifiques.
- Deux listes de morphèmes :
une liste de 450 morphèmes entrant dans la formation de mots scientifiques de différents programmes collégiaux;
une liste de 100 morphèmes illustrés de mots d'usage courant.
- Un outil pour construire son propre glossaire.
La section Guide pédagogique du site propose un document destiné aux professeurs et autres intervenants qui souhaitent s'outiller davantage pour accompagner les étudiants dans l'apprentissage des termes scientifiques du domaine de leur programme.
https://orthopourscientifiques.ccdmd.qc.ca
Animations et simulations interactives de phénomènes physiques et chimiques pour l’enseignement et l’apprentissage de concepts scientifiques et technologiques en salle de classe : forces, mouvements, poids, systèmes mécaniques, énergie, ondes, optique, lasers, interférences, thermodynamique et propriétés des gaz, système solaire, électricité et magnétisme, circuits électroniques et semi-conducteurs, phénomènes quantiques et nucléaires, réactions et propriétés chimiques, etc.
https://phet.colorado.edu/fr/
Le site système d’information géographique (SIG) fournit du matériel didactique permettant d’apprendre à utiliser les logiciels SIG afin de résoudre des problèmes géographiques au stade d’introduction et à des niveaux plus avancés. Le site est spécifiquement conçu à l’intention des élèves et des enseignants des programmes de sciences humaines du collégial au Québec, mais il s’adresse aussi à tous ceux qui veulent comprendre le fonctionnement d’un SIG. Le matériel didactique inclut trois modules d’apprentissage en format PDF, utilisés conjointement avec un logiciel d’apprentissage et un ensemble de données gratuits, téléchargeables sur Internet. Les modules contiennent des instructions illustrées étape par étape, avec des vidéos de démonstration correspondantes. Ils présentent des problèmes et des solutions géographiques permettant aux enseignants et aux élèves de commencer à utiliser un SIG à la maison, à l’école ou à n’importe quel endroit qui offre une connexion Internet haute vitesse.
http://www.ccdmd.qc.ca/ri/sig/
Utiliser le plein potentiel culturel de la bibliothèque scolaire ou du carrefour d’apprentissage pour créer des moments de rencontre autour de la culture, à travers le Québec. Nous souhaitons susciter des rencontres inspirantes entre des artistes de renom ou des scientifiques innovants, des institutions culturelles québécoises et les élèves du primaire, pour inspirer les jeunes et leur donner des occasions de développer leurs repères culturels en découvrant la richesse de la culture d’ici. L’apprentissage par la culture est au cœur de notre mission. Nous croyons fondamentalement que La cabane à culture permettra aux élèves de développer le plaisir d’apprendre et d’expérimenter sous toutes ses formes, grâce à la richesse du contact avec les arts, aux mille et un chemins ouverts par la lecture, et à la découverte de l’univers des sciences et des technologies.
https://cabaneaculture.ca
Canal Académie est une radio sur Internet. Située au coeur de l'Institut de France à Paris, elle offre les services d'une programmation hebdomadaire et ceux d'une médiathèque (accès aux archives sonores). Canal Académie donne une large place aux communications des Académiciens sur les problèmes de société, aux livres écrits, primés ou recommandés par eux. Canal Académie diffuse les voix des Académies de l'Institut de France : l'Académie française, l'Académie des inscriptions et belles-lettres, l'Académie des sciences, l'Académie des beaux-arts, l'Académie des sciences morales et politiques. Chaque semaine, elle présente des programmes nouveaux diffusés 24 heures sur 24, 7 jours sur 7.
Le large éventail des sujets abordés correspond à la diversité des 470 académiciens dont les compétences réunies couvrent l’ensemble du champ des savoirs et des arts. Ils se répartissent au sein de cinq académies : Académie française, Académie des inscriptions et belles-lettres, Académie des sciences, Académie des beaux-arts, Académie des sciences morales et politiques.
Le large éventail des sujets abordés correspond à la diversité des 470 académiciens dont les compétences réunies couvrent l’ensemble du champ des savoirs et des arts. Ils se répartissent au sein de cinq académies : Académie française, Académie des inscriptions et belles-lettres, Académie des sciences, Académie des beaux-arts, Académie des sciences morales et politiques.
https://www.canalacademies.com
La Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains se consacre à l’analyse, au développement et à l’évaluation des politiques publiques en éducation aux médias, tout en s’intéressant aux pratiques pédagogiques déployées en milieux scolaires et communautaires. Elle jette les assises théoriques et pédagogiques d’une approche internationale à l’éducation aux médias ancrée dans les droits humains et contribue au dialogue public et scientifique sur les enjeux qu’elle aborde. Le programme de recherche priorise également le développement d’outils pédagogiques et de communication qui favorisent l’enseignement, le développement de politiques publiques dans le but de renforcer le dialogue entre fonctionnaires, décideurs politiques, enseignants et groupes communautaires. La Chaire s’inscrit dans une perspective transdisciplinaire. Elle regroupe principalement les expertises de professeurs-chercheurs, d’étudiants de cycles supérieurs et de postdoctorants en provenance des sciences de la communication et des sciences de l’éducation.
https://chaire-emdh.teluq.ca
La Chaire de recherche Sécurité et violence en milieu éducatif poursuit une triple mission visant principalement à améliorer la qualité de la vie scolaire, à développer les compétences relationnelles et ainsi prévenir et gérer les violences en milieu éducatif. Plus spécifiquement, elle souhaite : stimuler la recherche et contribuer au développement de nouvelles connaissances pour prévenir et gérer les violences en milieu éducatif; renforcer les liens entre la recherche et la pratique pour que les actions éducatives (milieux scolaires) et sociales (collectivité) puissent bénéficier de connaissances validées pour orienter leurs interventions en matière de sécurité et de violence; et former de nouveaux chercheurs dans le domaine et assurer la relève scientifique. Claire Beaumont est psychologue, professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval et chercheuse au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES). Elle est secrétaire générale de l’Observatoire international de la violence à l’école, réseau international de chercheurs qui organise de façon biennale des conférences mondiales sur le sujet et est membre fondatrice de l’Observatoire canadien pour la prévention de la violence à l’école.
http://www.violence-ecole.ulaval.ca/
Médiations et médiatisations est consacrée à la communication et à l'éducation à l'ère du numérique. Elle s'adresse aux chercheurs, aux enseignants, aux étudiants et aux praticiens travaillant dans l'éducation ou la communication. Elle est ainsi ouverte aux propositions de publications portant sur les théories, enjeux, représentations, pratiques et usages des technologies dans la communication et l'éducation.
Héritière de la revue DistanceS (1996-2011), elle accorde une place importante aux questionnements entourant la formation tout ou partiellement à distance, mais accepte de nombreuses autres thématiques.
Médiations et médiatisations vise l'échange de théories, de pratiques et de savoirs émergents dans des contextes variés afin d'enrichir les réflexions et pratiques. C'est pourquoi elle fait preuve d'ouverture :
Langues — Les auteurs publient aussi bien en français, qu'en anglais ou en espagnol. À l'heure actuelle, elle est la seule revue trilingue dans le domaine.
Disciplines — Les travaux réalisés dans toutes les disciplines et les approches transdisciplinaires permettant l'avancée de la réflexion dans les champs de l'éducation et de la communication sont acceptés.
Contributions — Différents types de contributions peuvent être proposés (revues systématiques de littérature, articles scientifiques, articles de praticiens, synthèses de travaux d'étudiants, discussions et débats, témoignages et entretiens, notes de lecture).
Diffusion — La revue est diffusée en ligne, en accès libre, sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International CC BY NC SA.
Tous les articles soumis à Médiations et médiatisations sont évalués par des experts en double aveugle selon des critères propres à chaque type de soumission. Outre les articles de recherche, la revue permet aussi la parution d'autres types d'articles telles que comptes rendus de lecture, des témoignages, sous différents formats (écrits, audio, vidéo).
Héritière de la revue DistanceS (1996-2011), elle accorde une place importante aux questionnements entourant la formation tout ou partiellement à distance, mais accepte de nombreuses autres thématiques.
Médiations et médiatisations vise l'échange de théories, de pratiques et de savoirs émergents dans des contextes variés afin d'enrichir les réflexions et pratiques. C'est pourquoi elle fait preuve d'ouverture :
Langues — Les auteurs publient aussi bien en français, qu'en anglais ou en espagnol. À l'heure actuelle, elle est la seule revue trilingue dans le domaine.
Disciplines — Les travaux réalisés dans toutes les disciplines et les approches transdisciplinaires permettant l'avancée de la réflexion dans les champs de l'éducation et de la communication sont acceptés.
Contributions — Différents types de contributions peuvent être proposés (revues systématiques de littérature, articles scientifiques, articles de praticiens, synthèses de travaux d'étudiants, discussions et débats, témoignages et entretiens, notes de lecture).
Diffusion — La revue est diffusée en ligne, en accès libre, sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International CC BY NC SA.
Tous les articles soumis à Médiations et médiatisations sont évalués par des experts en double aveugle selon des critères propres à chaque type de soumission. Outre les articles de recherche, la revue permet aussi la parution d'autres types d'articles telles que comptes rendus de lecture, des témoignages, sous différents formats (écrits, audio, vidéo).
https://revue-mediations.teluq.ca
Le Portail pour l’enseignement du français est un lieu de formation, d’information et d’échanges entre les acteurs de l’enseignement du français. Il vise à établir des liens entre les étudiants et les étudiantes en formation à l’enseignement du français au primaire, au secondaire et au collégial; les enseignants de français de tous les ordres d’enseignement; les conseillers pédagogiques de français; les formateurs d’enseignants; les responsables administratifs et politiques de l’enseignement du français et les spécialistes de la didactique du français. Il entend ainsi contribuer à l’amélioration de l’enseignement du français au Québec et ailleurs dans le monde et, par-là, à l’épanouissement du français.
https://www.enseignementdufrancais.fse.ulaval.ca
Installation de très haute technologie, SOLEIL est à la fois une source de rayonnement électromagnétique couvrant une large gamme de longueurs d’onde (des infrarouges aux rayons X), un laboratoire de recherche à la pointe des techniques expérimentales dédié à l’analyse de la matière jusqu’à l’échelle atomique, et une plateforme de service ouverte à toutes les communautés scientifiques et industrielles.
https://www.synchrotron-soleil.fr