Sésamath - MathémaTICE - Nouvelles

Articles

• Le point sur MathGraph32

  
  27 février, par Yves Biton — N°84 - mars 2023
  NDLR : Cet article s'inscrit en continuité (mais aussi en rupture) dans le fil des articles déjà publiés au sujet de MathGraph32 dans MathémaTICE. Le logiciel est devenu « Projet de Sésamath ». Son code a beaucoup évolué. De nouvelles fonctionnalités l'ont enrichi. Son auteur, Yves Biton, y travaille au (...)

• ChingAtome : un site ? un outil ? Pour quels utilisateurs et pour quels usages ?

                 
  11 janvier, par Thomas Castanet — N°84 - mars 2023
  Dès le début de mon enseignement en 2001, j'ai souhaité créer mes propres exercices pour évaluer mes élèves afin d'être au plus près des notions enseignées en cours, puis j'ai agrémenté mes séquences de fiches de révision, d'approfondissement, de remédiation en fonction des difficultés rencontrées par mes (...)

• Un labo « math et magique » au collège de Toucy

  7 janvier, par Sébastien Reb — N°84 - mars 2023
  Sébastien Reb, professeur de collège et coordinateur du labomaths de Toucy dans l'Yonne, répond à une interview de MathémaTICE réalisée par Patrick Raffinat. Patrick Raffinat : Bravo à l'équipe du « labomaths de Toucy », en particulier pour la qualité de sa revue qui m'a donné l'envie de te proposer (...)

• Troubles et anxiété mathématiques : quelles pistes ?

  5 janvier, par Sarah Leleu-Maati — N°84 - mars 2023
  Je fais état ici de ce que j'ai pu rassembler sur le sujet pour comprendre les ressorts des obstacles que peuvent rencontrer les enfants, de mes questionnements, éclairés par l'expérience du terrain, et à travers le portrait de quelques élèves, de quelques pistes pédagogiques concrètes. - N°84 - mars (...)

• Trace écrite au collège : mise en place d’un dispositif pédagogique alliant différenciation et autonomie.

  22 décembre 2022, par Arnaud Durand — N°84 - mars 2023
  A) Introduction La trace écrite au collège est un élément essentiel de réappropriation des moments forts dans le processus d'apprentissage, il permet de les fixer. On comprend dès lors que la temporalité joue un rôle clé, et que cette trace écrite ne doit apparaître ni trop tôt ni trop tard : trop tôt, (...)

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