Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) - Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) - Nouvelles

Articles

• Le père comme roue de secours ?

  20 avril, par Lise Santerre
  qu’il importe que les organisations s’ajustent et incluent davantage les pères et les hommes en général. Un soutien organisationnel favorable à l’inclusion des pères et une sensibilité accrue des intervenants du réseau aux réalités masculines peuvent bien sûr faire la différence. L’article Le père comme (...)

• Les communautés d’apprentissage professionnelles au service de l’évaluation

  13 avril, par Natacha Bonneville, Enseignante école alternative Freinet de Trois-Rivières & , Étudiante à la maîtrise en fondements et environnements de l'éducation, UQTR
  L’esprit de la réforme des années 2000 était d’abord et avant tout d’assurer la réussite pour tous. La démocratisation des milieux d’enseignement a eu comme conséquence d’augmenter les défis auxquels sont quotidiennement confrontés les enseignant.e.s. L’article Les communautés d’apprentissage (...)

• Le rapport à l’écrit : comment se manifeste-t-il chez des élèves de 11 et 12 ans ?

  6 avril, par Clarence Pomerleau, Étudiante au doctorat en didactique & Hélène Makdissi, Professeure titulaire & , Université Laval
  Plusieurs recherches ont montré l’importance de considérer le rapport à l’écrit des apprenants. D’abord, Chartrand et Prince (2009) considèrent le rapport à l’écrit comme étant constitutif des compétences langagières des élèves. Ensuite, Mercier et Dezutter (2012) montrent que le rapport à l’écrit constitue (...)

• Le retrait de classe : qu’en pensent les élèves ?

  30 mars, par Mathieu Barthos, Maitrise en éducation & , Profil psychopédagogie & , UQTR
  Peu importe le milieu, il est fréquent d’échanger avec des amis, des collègues ou des connaissances afin d’obtenir un point de vue extérieur par rapport à une situation vécue. Ce point de vue externe pourrait être utile si une situation similaire se produisait, car il serait susceptible de changer (...)

• Activités et ressources pour le codesign de programmes de tutorat par les pairs (TuToP)

  28 mars
  À la lumière des résultats obtenus lors de diverses investigations en lien avec la pandémie, les modèles pédagogiques de tutorat par les pairs contribuent à la consolidation de nouvelles formes d’organisation d’apprentissage. Ces stratégies émergentes se fondent sur l’entraide et l’accompagnement des (...)

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