Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) - Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) - Nouvelles

Articles

• Degré de relation entre les enseignants et les parents lors d’activités de collaboration

  17 octobre, par & Joëlle Duval, Professeure régulière, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) & Catherine Dumoulin, Professeure régulière, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
  La collaboration école-famille devrait permettre à la culture familiale et à la culture scolaire de s’influencer mutuellement. Il importe donc que le personnel enseignant travaille avec le parent et non pour le parent. Pour ce faire, les enseignantes et les enseignants doivent créer des activités (...)

• L’enseignement collaboratif, une stratégie pédagogique innovante

  11 octobre
  Dans son article « Trois têtes valent mieux qu’une » publié dans la revue Pédagogie collégiale, Justine Bell, professeure en biologie et en histoire des sciences, propose un cadre de compréhension en lien avec l’utilisation de l’enseignement collaboratif en contexte interdisciplinaire. Le présent article (...)

• La liberté d’expression des enseignants en classe, l’art du funambulisme bien géré

  3 octobre
  Dans le but d’outiller les enseignants, notamment pour qu’ils puissent développer leur confiance lors de certaines situations pédagogiques, l’article de Maxwell[1], McDonough[2] et Waddington[3] (2020) aborde la question suivante : quelles sont les limites raisonnables encadrant l’enseignement de (...)

• Est-il possible d’améliorer la compétence des apprenants de langue seconde en utilisant la rétroaction par les pairs ?

  27 septembre, par Elham Afandi, Maitrise en éducation
  Une des préoccupations importantes des apprenants en langue seconde est l’amélioration de leurs compétences en production écrite. Dans le but de proposer des moyens efficaces pour soutenir les apprentissages en lien avec cette préoccupation, Liras-Gonzales, Nassaj et Chao (2021) ont étudié l’impact (...)

• État des lieux des pratiques issues de la pédagogie en plein air au Québec

  21 septembre, par Tamara Jacod
  L’interaction avec la nature et le monde extérieur procure plusieurs bienfaits aux enfants du primaire tant sur le plan social que scolaire De plus en plus d’enseignants choisissent d’ajouter des pratiques issues de la pédagogie en plein air à leur répertoire pédagogique. Les chercheurs de cette étude (...)

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