Plateforme d’exercices d’orthophonie à la demande, outil conçu pour et par des orthophonistes.
http://www.igerip.fr
Partage d'expérience d'une famille de dyslexiques. Récit d'un parcours qui n'est pas toujours facile. Des informations pratiques et utiles : livres, matériel, glossaire, sites, actualité sur la dyslexie.
http://www.dysmoitout.org
Outils de remédiation destinés aux personnes dyslexiques et dysorthographiques (correcteur, dictée et synthèse vocale). Assistance à la lecture et à l'écriture à l'aide du traitement automatique du langage naturel.
http://www.medialexie.com
Ce site est un espace de publication de documents permettant aux thérapeutes du langage et de la communication de tous horizons (orthophonistes, logopèdes, logopédistes...) de partager leurs travaux sur internet avec le reste de la communauté. Il peut s'agir de « documents écrits » (études/recherches/statistiques, méthodes de rééducation, exercices, jeux à imprimer, outils d’évaluation…), de vidéos, de fichiers audio, de diaporamas, de logiciels... Ces travaux devront être construits, élaborés, formant un tout cohérent dans le cadre de la profession, et non une « simple fiche » contenant un seul exercice.
http://www.logophonia.com
Nous sommes Marie, Brigitte et Céline. Nous travaillons comme orthophonistes dans la région métropolitaine depuis plusieurs années et avons décidé de créer un blog consacré aux troubles de la communication chez les enfants. Ainsi, les enfants présentant un trouble de la communication, leurs parents et leurs intervenants pourront y puiser de l’information fiable et intéragir avec d’autres membres si souhaité.
http://www.blogorthophonie.com
Projet pédagogique ayant pour objectif de faire vivre aux élèves en difficultés une série d’activités reliées aux technologies robotiques afin d’aider à la motivation scolaire et au transfert des apprentissages. 1-Valoriser les élèves par la réalisation d’activités de constructions robotiques. 2-Initier les élèves à la programmation des robots. 3-Favoriser le travail d’équipe et la coopération. 4-Favoriser l’intégration des matières et la concertation entre les enseignants.
http://robotique.planete-education.com
Partage de recherche, de lecture, d'information, de conseils... concernant les handicaps invisibles : dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dysgraphie, dyscalculie, Trouble Déficitaire d'Attention avec Hyperactivité (TDAH) et les Enfants Intellectuellement Précoces (EIP, HP, APIE).
http://dysmoi.over-blog.com
Association loi 1901 Seine et Marnaise de parents et de professionnels qui à pour but de représenter et informer des adultes et des familles d’enfants concernés par les Troubles Spécifiques des Apprentissage, Dyslexies, Dyscalculies, Dyspraxies, Dysgraphies, Dysorthographies et Troubles de la concentration. Lémos dedys Réso-dys77 Est une association loi 1901 Seine et Marnaise de parents et de professionnels qui à pour but de représenter et informer des adultes et des familles d’enfants concernés par les Troubles Spécifiques des Apprentissage, Dyslexies, Dyscalculies, Dyspraxies, Dysgraphies, Dysorthographies et Troubles de la concentration.
http://www.lemosdedys.org
Ce site est un CARREFOUR pour tous ceux qui s'intéressent à la dyslexie; Parents bien sûr, mais aussi enseignants, chercheurs, soignants, etc... Prenez le temps de parcourir les différentes rubriques dans les menus sur la gauche de votre écran. Vous devriez y trouver les réponses aux questions que vous vous posez.
http://www.apedys.org
Elle regroupe les différentes associations spécialisées dans le domaine des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, en particulier la dyslexie, la dysphasie et la dyspraxie.
http://www.ffdys.com
Méthode de lecture phonémique, conte phonémique GS maternelle, grammaire, CP, CE1, ... Vous y trouverez des informations utiles, des textes théoriques sur l'apprentissage du langage et de la lecture, sur le développement et la structuration de l'enfant, ainsi que sur les difficultés d'apprentissage (vraie ou fausse dyslexie, etc.)
http://www.leolea.org
Le Syndrome de Dysfonctions non verbales, (SDNV) ou Syndrome de l’hémisphère mineur (droit) entraîne des difficultés d'apprentissage diverses y compris parfois, un accès difficile à la lecture.
http://www.forendys.info
Le réseau de santé NormanDys s’est donné pour objectif la facilitation de la prise en charge des enfants et adolescents (de 0 à 18 ans) présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (dysphasies, dyslexies, dysorthographies, dyscalculies, dyspraxies et dysgraphies), dans la zone géographique comprenant le Calvados, la Manche et l’Orne relevant de la Basse-Normandie en France. Il est constitué d’un ensemble d’établissements de soins publics et/ou privés, de praticiens généralistes et spécialistes de ville (pédiatre, Oto-Rhino-Laryngologiste (ORL), ophtalmologiste, psychiatre, pédopsychiatre, neuropédiatre, neurologue), de médecins pour la protection maternelle et infantile (PMI), de professionnels de santé libéraux (orthophoniste, ergothérapeute, orthoptiste, psychomotricien), de psychologues, de médecins et psychologues qui mettent leurs compétences et leurs moyens au service des enfants.
http://www.reseau-normandys.org
Outil d’apprentissage non verbal sous forme de didacticiel pour entraîner et améliorer certaines compétences cognitives indispensables à la lecture : orientation spatiale, mémorisation et poursuite visuelle. Il est aussi utile pour la concentration, la perception visuelle, la lecture de symboles non verbaux et le repérage. Il est indiqué pour les enfants en début de scolarisation ainsi que pour l’adaptation scolaire.
http://goodpractice.educanet2.ch/pictopousse
Exercices interactifs d’aide à l'apprentissage de la lecture-écriture réalisés avec le logiciel JClic par une enseignante spécialisée pour enfants ou jeunes en difficultés d'apprentissage.
http://cliclire.free.fr
