Planète-éducation - Technologies numériques accessibles pour l’inclusion scolaire

Articles les plus récents

Les préjugés n’attendent pas le nombre des années

vendredi 3 janvier 2020 par vincentlion2
La journée de l’égalité Parfois ça nous prend dans notre école : on fait des journées à thème. Cette année, j’ai Hatem dans la classe. Il a cru que la journée lui serait consacrée. Mais je consacre suffisamment de temps à Hatem chaque jour, alors je lui ai fait comprendre qu’on privilégierait un autre thème. (...)

Comme on vous imagine…

vendredi 13 décembre 2019 par Louise
Encore une petite semaine… Vous êtes fatigué(e), pas trop sûr(e) de savoir si vos élèves le sont plus que vous ou pas. Votre collègue Gérard vous tape sur le système, il est sympa mais franchement, il pourrait faire attention. Vous souriez d’un air entendu quand on parle de confiance. Vous n’êtes pas (...)

Classes inversées et « profs renversants »

vendredi 6 décembre 2019 par Louise
Inverser la classe Comme le rappelle Marie Soulié, il existe « autant de classes inversées que de profs renversants ». La classe inversée, dans sa diversité de pratiques, consiste à dédier plus de temps en classe aux pédagogies actives et à l’accompagnement individualisé des élèves, en mettant en (...)

Au secours ! Les digital natives n’y connaissent rien

vendredi 29 novembre 2019 par pcremieu
Au bord de l’illetrisme numérique À l’occasion d’une intervention auprès de collégiens, qu’il me soit permis d’alerter les terriens, détournant ici une formule du regretté Higelin : « les jeunes n’y connaissent rien à l’Internet ». Et ce n’est pas la lecture de la tribune de Rachid Zerrouki, publiée l’année (...)

Des collégiens sensibilisés au développement durable

vendredi 22 novembre 2019 par Louise
Émilie, professeure de SVT dans un collège en REP de l’académie de Grenoble, témoigne : Le club Développement Durable (DD), qu’est-ce que c’est ? Le club a été fondé en 2015, il s’agit d’un club ouvert à tous les élèves qui veulent devenir acteurs du développement durable au sein du collège mais aussi au (...)

Sciences et (in)égalités hommes-femmes

vendredi 15 novembre 2019 par damienthomas2
Un constat sans appel ! Depuis longtemps déjà la suprématie des garçons dans les matières telles que les mathématiques ou la physique-chimie semble incontestable. Les garçons sont surreprésentés dans les filières scientifiques du supérieur. À l’inverse, les filles forment le gros des bataillons de fac de (...)

L’instant T de l’écocitoyenneté

vendredi 8 novembre 2019 par Claire Maurage
Quand les élèves s’organisent pour aider la planète Je ne savais ni où ni comment le sujet allait être abordé et comme souvent j’attendais le « bon moment »… Sans savoir l’allure, la forme ou le temps qu’il allait prendre, je savais que l’instant T serait le point de départ d’une prise de conscience, d’une (...)

What a wonderful World (Wide Fake)

vendredi 25 octobre 2019 par Frédéric Lapraz
Vous savez que c’est faux tout ça, monsieur Voilà une phrase qui a débarqué sans crier gare et sans préliminaires depuis quelques années au sein de nos salles de classe. Avant, jadis, l’enseignant déambulait dans son sanctuaire, déclamant son programme devant ses fidèles qui buvaient ses saintes paroles (...)

De la pédagogie explicite

vendredi 11 octobre 2019 par pcremieu
Le syndrome de Monsieur Jourdain ? Je l’avoue, tout de go, je me suis gaussé en trouvant l’expression « pédagogie explicite » au hasard de pérégrinations et de sérendipité. Enfin, pour qui me prend-on ? Évidemment que je m’efforce d’être « suffisamment clair et précis dans l’énoncé », de « ne pas laisser (...)

Prof in the biodiversity

vendredi 4 octobre 2019 par Sophie Pouille
La biodiversité, amener le sujet de manière détournée Si un jour vous entrez dans ma classe, vous y trouverez en vrac : mes zapprenants de petite taille des tasses à café ayant besoin d’être lavées les affichages obligatoires (collés un peu de travers) des piles de cahiers à rendre ou à corriger des (...)

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