Journal technopédagogique du service RÉCIT de la Commission scolaire de Charlevoix

PPO/EXPLO - Formation du 26 octobre

mardi 26 octobre 2010 par Yves Duchesne



Ordre du jourhandout et Démarche exploratoire d’orientationhandout


Intention pédagogique :

  • Amener le participant à comprendre les bienfaits et à maîtriser le Répertoire PPO.
  • Amener le participant à comprendre les bienfaits et à maîtriser le blogue du Répertoire PPO.


Partie 1
Sites Pertinents

PPO
Le
Service national du RÉCIT du développement professionnel
La communauté de partage
La formation en ligne PPO
Les liens PPO
Guides PPO
Liens du domaine du développement professionnel
Listes de diffusion du
PPO et techniciens en informatique
Inforoute de la formation professionnelle et technique
Repères Internet
Academos
Cybermentores pour les filles
Career Cruising


Documents pertinents

PPO
Le programme et les échelles de niveaux de compétences ou ici (seulement les échelles de niveaux de compétences PPO)
La démarche exploratoire d’orientation et CD-Rom de ressources PPO
L’évaluation et les offres de formation du MELS.
Recueil d’informations pour l’enseignant PPO, v.15.1
PPO : Annexes des soumissionnaires retenus des phases 1, 2, 3 et 4
Document d’informations PPO pour les services éducatifs et informatiques , v.1.7
L’Info PPO-Explo-SE (MELS)
Bulletin d’information, volume 1 numéro 5
SAE -
PPO-SST
SE -
Le résumé de mes explorations

 


Partie 2

Présentation du Baluchon et surtout pour les ressources suivantes : Blogue, portfolio Perle, Ligne du temps, Didapages 2 ou Google Sites


Partie 3
Répertoire PPO

Le répertoire PPO

- Tour d’horizon du Répertoire PPO

- Les outils d’exploration

- Le forum de discussion

- L’agrégateur

- Les ressources numériques

- Le moteur de recherche

Mise en situation (débutant)
1. Inscrivez-vous au
Répertoire PPO
2. Ajouter un outil d’exploration (visite virtuelle d’une carrière dans les services de soins personnels ?) dans vos favoris
3. Dans le forum de discussion :

  • ajoutez un sujet portant sur une question d’un outil d’expérimentation
  • ajoutez un commentaire à ce sujet
  • ajoutez une pièce jointe à ce sujet

4. Rechercher un outil d’expérimentation sur l’ébénisterie


Mise en situation (intermédiaire)

5. Ajouter un outil d’exploration et modifier un outil d’exploration

6. Proposez-nous une ressource numérique, par exemple : un blogue

7. Ajouter un fil RSS dans votre agrégateur (pour en savoir plus sur les agrégateurs, lire cet article du Baluchon)


Partie 4
Blogue

Démarche exploratoire d’orientationhandout

La méthodologie propre au programme PPO
1) L’élève expérimente des fonctions de travail en utilisant du matériel de travail réel (dentiste, éclairagiste, cuisinier, etc.) ; en recherchant de l’information à la bibliothèque, sur Internet, sur les sites Repères et Répertoire PPO ; en visitant des milieux de travail ou de formation ; en contactant un mentor (p.ex. sur le site Académos) ; en effectuant des visites virtuelles ; en réalisant un stage ; en passant des tests ; en explorant des jeux (p.ex détective).
2) L’élève utilise un outil de consignation et de suivi de ses réflexions au regard de son orientation scolaire et professionnelle (journal de bord, webfolio, entrevue, cahier de route, blogue, etc.)

Il apprend ainsi à mieux se connaître et à mieux connaître le monde du travail grâce à des allers-retours entre ses expérimentations et ses analyses, entre ses explorations et ses efforts d’introspection.

Source (
1)

Présentation d’exemples de
blogue
Blogue de classe, blogue d’élève

Mise en situation (débutant)
Ressources utilisées pour le blogue

Le blogue de classe (celui de l’enseignant)
Dans l’encadré « Articles » / Ajouter
1. Ajouter un article public avec titre et l’insérer dans une catégorie
2. Ajoutez un document en pièce jointe à votre article
3. Ajouter un commentaire à l’article d’un autre utilisateur
4. Écrire un billet dans un blogue d’un élève et ajouter s’y un commentaire
5. Modifier le titre et le slogan de votre blogue (Réglages / Général)
6. Dans l’encadré « Apparences », ajouter les modules (widgets) suivants :

  • Méta (Administration)
  • Catégorie (Critères d’évaluation, Mes favoris ou Coup de coeur, etc.)
  • Liste des blogues de mes usagers
  • Liste des billets du groupe
  • Liste des commentaires du groupe


Mise en situation (intermédiaire)
Ressources utilisées pour le blogue

Le blogue de classe (celui de l’enseignant)

Dans l’encadré « Articles » / Ajouter

7. Dans un article, ajouter des mot-clé (tags), une image et une vidéo (intégrer) à partir de Youtube.

8. Ajouter un autre article avec mots de passe

9. Ajoutez un document en pièce jointe à votre article tout en interdisant les visiteurs à publier des commentaires sur votre article

10. Dans l’encadré « Apparences » Modifier votre thème

11. Ajouter les modules (widgets) suivants :

12. Publier un article à l’aide de bookmarklet.


Stratégies gagnantes dans l’utilisation d’un blogue
Proposition d’une politique d’utilisation des blogues


Mot de la fin
Communauté de partage


Suivi et accompagnement en visioconférence


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