Planète-éducation - Technologies numériques accessibles pour l’inclusion scolaire
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Université Laval - Faculté des sciences de l’éducation (FSÉ) - CoCréaTIC - Co-créativité numérique en éducation

Margarida Romero est professeure au Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage à l’Université Laval. Elle s’intéresse entre autres à l’apport des technologies éducatives dans le développement des compétences du 21e siècle : créativité, collaboration, résolution de problèmes, pensée informatique. Ses activités de recherche visent l’engagement de l’apprenant et le développement d’une pensée critique et responsable par rapport aux technologies.


Articles les plus récents

Books/Livres

lundi 9 novembre 2020 par Margarida Romero
Jean Guitton, dans « Le Travail intellectuel. Conseils à ceux qui étudient et à ceux qui écrivent » nous rappelle l’importance de diversifier les lectures, d’autant plus qu’elles nous questionnent, « réserve-toi, comme livre de chevet, celui de ton adversaire le plus incisif, le plus raisonnable, comme (...)

#GTnum 9 #Scol_IA Intelligence artificielle et éducation

mercredi 4 novembre 2020 par Margarida Romero
https://scoliablog.wordpress.com/ L’objectif du GTnum “Scolia : Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA” est d’avancer la réflexion et les propositions en lien au renouvellement des pratiques numériques en intégrant les apports potentiels des usages créatifs du (...)

Apprendre en jouant. Mythes et réalités (Retz)

vendredi 25 septembre 2020 par Margarida Romero — ANR #CreaMaker, Français
Comme « bébé Tricot » (aux dires de mon collègue Serge Quilio) c’est toujours un plaisir collaborer avec André Tricot et une grande fierté d’apporter une contribution à sa collection Mythes et Réalités chez Editions Retz. Merci à Eric Sanchez pour cette belle et enrichissante collaboration démarrée lors du (...)

Table #AfCultAN sur le numérique éducatif

mercredi 23 septembre 2020 par Margarida Romero
C’était une belle opportunité de pouvoir participer à la table ronde sur le numérique éducatif dans la commission des affaires culturelles et de l’éducation de l’Assemblée Nationale. J’ai tenté de trouver les meilleurs mots pour mon propos liminaire afin de souligner le besoin de soutenir les (...)

STIAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques)

lundi 22 juin 2020 par Margarida Romero
L’approche interdisciplinaire STIAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques) vise à « susciter l’intérêt des apprenants pour la science et la technologie et à développer leurs capacités créatives de résolution de problèmes » (Kim & Kim, 2020). « accroître l’efficacité, la confiance et (...)

Enseigner à distance : transformations, enjeux et créativité

samedi 13 juin 2020 par Margarida Romero
Le Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Education (LINE), l’Inspé de Nice et le programme Invent@UCA ont organisé le webinaire « Enseigner à distance : transformations, enjeux et créativité » disponible sur la chaîne YouTube Invent@UcA : La crise du covid19 a conduit à une disruption des pratiques (...)

Organiser l’apprentissage en famille dans un contexte de confinement

vendredi 20 mars 2020 par Margarida Romero — Non classé
En quelques jours notre vie a été bousculée. D’une organisation familiale et professionnelle avec des rythmes bien établis nous avons dû tout réajuster : les temps de travail, les temps d’apprentissage et de loisir, ceci sous la contrainte du confinement. Pour les élèves du primaire et du secondaire, (...)

Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducation

samedi 21 décembre 2019 par Margarida Romero — Français, LINE, Research, #5c21, interdisciplinarité
« Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducation », un chapitre dans l’ouvrage « L’interdisciplinarité à l’école. Succès, résistance, diversité » de Frédéric Darbellay, Maude Louviot, Zoe Moody. Dans ce chapitre nous questionnons la pensée dichotomique et invitons à envisager le pluralisme (...)

#PISA2018 Students’ sense of meaning in life, co-operation and teacher support

mercredi 4 décembre 2019 par Margarida Romero — English
#PISA2018 15 years-old index of « meaning in life » (« passionate pursuit of goals and purpose ») increases 0.19 with +1 unit of « student co-operation » and increases 0.12 with +1 unit of « teacher support ». (PISA 2018 Results, Volume (...)

Jouer pour apprendre : mythes et réalités

jeudi 14 novembre 2019 par Margarida Romero
Dans le cadre de l’année de la sciences de l’ARI organisée par Aurélia Tison, Saint-Clair Lefèvre (coordinateur pédagogique du MSc SmartEdTech) et Shirin Bassiri (aux. de recherche sur le projet ANR #CreaMaker) présentent la conférence « Jouer pour apprendre : mythes et réalités » dans un but de (...)

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