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Université Laval - Faculté des sciences de l’éducation (FSÉ) - Projets interdisciplinaires : science, technologie, environnement, société (PISTES) - SAÉ et ressources

Le site PISTES (Projets interdisciplinaires : science, technologie, environnement, société) met àla disposition des enseignants, en formation et en exercice, des situations d’apprentissage-évaluation (SAÉ), des documents didactiques divers, des grilles d’évaluation des compétences, des outils de planification et d’animation pour l’accompagnement des élèves dans leurs apprentissages. Les ressources pédagogiques du site PISTES sont validées par des professeurs universitaires et leurs collaborateurs. Le site est une réalisation du Centre de services et de ressources en technopédagogie de la Faculté des sciences de l’éducation (FSÉ) de l’Université Laval.


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Nos choix alimentaires et l’environnement au Québec aujourd’hui

mercredi 27 mars 2019 par PISTES
Le thème de la santé des adolescent.e.s est une belle porte d’entrée pour les intéresser au thème interdisciplinaire de l’alimentation en lien avec la protection de l’environnement. Pour qu’un apprentissage ait du sens, il est important de l’articuler à leur vie et de donner de la place à l’affirmation (...)

La protection des rivières du Québec

jeudi 21 mars 2019 par PISTES
Par l’entremise de cette situation d’apprentissage-évaluation (SAÉ) qui se veut interdisciplinaire, les élèves du premier cycle du secondaire enrichissent leurs connaissances sur une rivière qui parcourt leur territoire et s’initient aux différents enjeux qui concernent sa protection et son (...)

Protection de la biodiversité marine du Saint-Laurent

mardi 14 mars 2017 par PISTES
Afin de favoriser le rapprochement des jeunes avec la nature et de les initier à des manières citoyennes de s'engager pour la protéger, nous proposons cette situation d'apprentissage sur la protection de la biodiversité du Saint-Laurent. Nous misons ici sur le rapprochement entre l'éducation à (...)

Les seigneuries en Nouvelle-France entre 1645 et 1745 : une population suffisante à son développement

jeudi 26 janvier 2017 par PISTES
Les élèves ont étudié la société française vers 1645 au cours de laquelle ils ont été initiés au commerce des fourrures et au système d’alliances avec les Amérindiens. Le fonctionnement du conseil souverain et du commerce triangulaire en Nouvelle-France ont guidé l’étude de cette société vers 1745. Ils sont (...)

La société inca vers 1500 : àla découverte d’une nouvelle société sédentaire

mercredi 25 janvier 2017 par PISTES
À travers l’Amérique, plusieurs sociétés vivaient de manière différente à la même époque. En effet, les Iroquoiens et les Incas, vers 1500, étaient sédentaires, mais avaient des modes de vie complètement différents. En suivant la programmation de l’univers social présentée dans le Programme de formation de (...)

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La société iroquoienne entre 1500 et 1745 : L’impact de la colonisation européenne sur les nations iroquoiennes

dimanche 22 janvier 2017 par PISTES
Cette séquence didactique est en fait un travail d’étape transdisciplinaire. Le nombre de périodes prévues permet de s’invertir pleinement dans cet univers proposé. De plus, il est possible de mettre en lien des activités de sciences liées à l’exploration du territoire. (lien à venir) Mise en contexte: (...)

La société des Prairies vers 1900 : La construction du chemin de fer transcontinental

dimanche 22 janvier 2017 par PISTES
Cette proposition éducative est réalisée au 3e cycle du primaire; on recommande de la faire à la fin de la 5e année. La SAÉ cible la société canadienne des Prairies vers 1900 toutefois travaillée en compétence 1, soit la lecture de l’organisation de cette société sur son territoire, en lieu et place de (...)

La société québécoise vers 1980 : Grand-maman, grand-papa, dans quel monde viviez-vous en 1980 ?

dimanche 22 janvier 2017 par PISTES
Cette SAÉ s’adresse aux élèves de 6e année. De façon plus précise, certaines compétences ont été ciblées à l’aide du Programme de formation de l’école québécoise ainsi que de la Progression des apprentissages. Un guide d’usage a aussi été conçu pour les enseignants qui désirent utiliser cette SAÉ et (...)

Les seigneuries en Nouvelle-France entre 1645 et 1745 : une population suffisante àson développement

mercredi 18 janvier 2017 par PISTES
Les élèves ont étudié la société française vers 1645 au cours de laquelle ils ont été initiés au commerce des fourrures et au système d’alliances avec les Amérindiens. Le fonctionnement du conseil souverain et du commerce triangulaire en Nouvelle-France ont guidé l’étude de cette société vers 1745. Ils sont (...)

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