Planète-éducation - Technologies numériques accessibles pour l’inclusion scolaire
Sur le Web

Éduscol - Mathématiques - Nouvelles

Descriptions de pratiques pédagogiques illustrant l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement des mathématiques.


Articles les plus récents

vidéo - le bruit d’un scooter

mardi 9 juin 2015
Activité rapide dans laquelle l'élève doit repérer une suite arithmétique, une suite géométrique et répondre à la problématique sur tableur.

vidéo - ça flotte ou ça coule ?

mardi 9 juin 2015
Des grandeurs composées (km/h, g/cm3, L/km...) en mathématiques, et de la poussée d'Archimède en sciences, une problématique est posée aux élèves : plusieurs objets de la vie courante proposés, une fois plongés dans l'eau, vont flotter ou couler ? La production attendue est une vidéo réalisée par les (...)

vidéo - suites numériques en première STMG

mardi 9 juin 2015
Activité permettant d'introduire et de comprendre la notion de suites numériques en utilisant, entre autres, des ressources vidéos. les élèves proposent ensuite leurs propres problèmes en vidéo.

Ciel de case (6e)

vendredi 17 avril 2015
Déterminer le ciel de case le meilleur marché.

Nouveau parfum

vendredi 17 avril 2015
A partir d'un cahier des charges, l'élève doit déterminer les dimensions d'un flacon de parfum en forme de pyramide.

Jeux de construction (5e)

vendredi 17 avril 2015
A partir d'une figure donnée, l'élève doit utiliser des symétries axiales et centrales pour réaliser des dessins demandés.

Alhambra

vendredi 17 avril 2015
Cette activité de construction géométrique s'inscrit dans une séquence plus longue consacrée à l'étude des pavages de l'Alhambra de Grenade. Cette activité nécessite une reconnaissance de figures simples(triangle, arcs de cercles) et demande un travail d'analyse utile aux apprentissages (...)

Le marathon de Nantes

mardi 24 mars 2015
Le 1er janvier 2014, Léo et Franck se lancent un défi : cette année, ils participeront au marathon de Nantes. Afin de s'entraîner au mieux pour cette épreuve, Léo décide d'augmenter sa distance à chaque entraînement de 900 m, Franck, lui, décide d'augmenter sa distance de 3 % à chaque (...)

Aire et Monte-Carlo

mardi 10 février 2015
On donne un algorithme complet à l'élève qui doit comprendre son fonctionnement. Il exécute ensuite le programme fourni et établit le lien entre les fréquences calculées par le programme et un quotient d'aires. On demande ensuite à l'élève d'utiliser cet algorithme pour estimer une probabilité dans une (...)

Suites logiques

mardi 10 février 2015
Utiliser les formules tableur pour compléter des suites logiques. On donne une feuille de calcul qui contient onze débuts de suites logiques (rangées en colonnes) que les élèves doivent compléter, dans la mesure du possible, jusqu'à la ligne 100. Une synthèse en classe entière s'appuie sur la feuille (...)

Accueil | Contact | Plan du site | | Statistiques du site | Visiteurs : 630243

Suivre la vie du site fr   ?    |    titre sites syndiques OPML   ?

Site réalisé avec SPIP 3.2.5 + AHUNTSIC

Creative Commons License