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Univers social – Histoire, géographie et éducation à la citoyenneté

L’univers social est constitué de l’ensemble des réalités associées aux sociétés humaines et des représentations que les êtres humains s’en construisent. Cet univers devient de plus en plus complexe en raison des constantes transformations des collectivités, de la vitesse accrue de ces changements et de la conjoncture planétaire actuelle, faite notamment d’innombrables migrations humaines, d’une multiplication des chocs de cultures, d’une circulation galopante de l’information et d’une mondialisation accélérée de l’économie. En tant que domaine d’apprentissage scolaire, l’univers social propose de considérer les réalités sociales et leur complexité dans une perspective spatio-temporelle, plus précisément sous l’angle adopté par la géographie et par l’histoire et éducation à la citoyenneté. Chacune de ces deux disciplines aborde l’univers social sous un angle particulier. La géographie touche la perspective spatiale, qui permet de voir que les collectivités se déploient sur des territoires différenciés, aux échelles diverses, et qu’elles entretiennent avec ces territoires des rapports d’une grande variété. Quant à l’histoire et éducation à la citoyenneté, elle cerne la perspective temporelle, qui permet de connaître et de comprendre les racines du présent ainsi que les processus liés au changement social.

Articles de cette rubrique


Fondation La main à la pâte - Découvertes en pays d’Islam (Histoire des sciences et des technologies)

jeudi 21 octobre 2010 par Planète-éducation
Le projet « Les découvertes en pays d’Islam » propose aux élèves de cycle 3 et de collège (6° et 5°) d’étudier une découverte ou invention scientifique de l’âge d’or de la science arabe (VIIe – XVe siècle) . Les activités proposées aux élèves et disponibles sur ce site s’organisent autour d’une recherche (...)


Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) - Le monde en images (Banques d’images et collections multimédias sous licences libres)

samedi 8 mai 2010 par Planète-éducation
Le monde en images est un site de partage de médias qui répond à l’immense besoin d’utiliser des photographies, des illustrations et des vidéos libres de droits pour l’élaboration et la fabrication de matériel didactique de qualité. Ce fonds documentaire unique pour l’éducation vise en parallèle les (...)


Service national du RÉCIT de l’univers social - Monde contemporain (Services nationaux du Réseau Éducation Collaboration Innovation Technologie (RÉCIT))

lundi 2 novembre 2009 par Planète-éducation
Le site Monde contemporain a pour objectif de soutenir les enseignants dans leur intégration de l’actualité et des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le cadre du cours Monde contemporain enseigné au deuxième cycle du secondaire. Il propose des dossiers technopédagogiques, des (...)


Association québécoise pour l’enseignement en univers social (AQEUS) (Univers social – Histoire, géographie et éducation à la citoyenneté)

mercredi 7 janvier 2009 par Planète-éducation
L’Association québécoise pour l’enseignement en univers social (AQEUS) est une association qui regroupe au sein du même regroupement autant ceux qui enseignent en univers social (primaire) qu’en histoire et éducation à la citoyenneté, en géographie et en monde contemporain (secondaire). Elle regroupe (...)


Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) - Atlas historique (Histoire et patrimoine)

mardi 18 septembre 2007 par Planète-éducation
Le site Atlas historique donne accès à une multitude de cartes historiques, réalisées principalement par les auteurs des archives construites avec le logiciel Chronos. Il s’adresse d’abord aux élèves et aux professeurs d’histoire, mais plusieurs des documents peuvent s’avérer très utiles pour les cours (...)


Programme Alimentaire Mondial (PAM) - Food Force (Univers social – Histoire, géographie et éducation à la citoyenneté)

lundi 10 septembre 2007 par Planète-éducation
Le logiciel ludo-éducatif Food Force du Programme Alimentaire Mondial (PAM) met en scène une crise alimentaire sur l’île imaginaire de Sheylan. Le logiciel conçu pour les enfants de 8 à 13 ans offre un aperçu de la manière dont l’aide alimentaire est utilisée dans les situations d’urgence et dans les (...)


Service national du RÉCIT de l’univers social - La ligne du temps (Services nationaux du Réseau Éducation Collaboration Innovation Technologie (RÉCIT))

vendredi 7 septembre 2007 par Planète-éducation
La ligne du temps est une application interactive gratuite et libre sur Internet qui permet de fixer des repères, d’établir une chronologie, de se donner une vue d’ensemble de l’histoire et du temps, et de saisir, entre autres, des éléments de continuité et de changement, des similitudes et des (...)


Bibliothèque nationale de France (BnF) - Homère, sur les traces d’Ulysse (Histoire et patrimoine)

lundi 11 décembre 2006 par Planète-éducation
L’exposition virtuelle invite à découvrir l’univers d’Homère au gré des pérégrinations d’Ulysse et à parcourir l’Iliade et l’Odyssée, récit métaphorique de toute aventure humaine et creuset de toutes les formes de notre littérature. Le dossier donne les repères nécessaires à l’appréhension de la culture (...)


Musées de la civilisation de Québec (MCQ) - Place-Royale d’aujourd’hui à hier (Histoire et patrimoine)

mercredi 6 décembre 2006 par Planète-éducation
Pointe de terre exiguë blottie entre le cap Diamant et le fleuve Saint-Laurent, Place-Royale est le havre naturel, bien protégé et stratégique, qu’a choisi Samuel de Champlain à son arrivée, le 3 juillet 1608, pour y construire son habitation en terre nouvelle. Cette demeure constitue le premier (...)


Éducaloi - Espace jeunesse (Éducation à la citoyenneté)

jeudi 23 novembre 2006 par Planète-éducation
Éducaloi est un organisme sans but lucratif qui occupe un rôle de premier plan dans l’amélioration de l’accès à la justice au Québec. Entièrement dédié à informer le public sur ses droits et ses obligations, Éducaloi consacre l’ensemble de ses activités à rendre le droit plus accessible à la population (...)


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