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Orientation scolaire et développement professionnel

La présence d’un domaine axé sur le développement professionnel découle de l’obligation, au deuxième cycle du secondaire, de préparer les jeunes à leur insertion socioprofessionnelle. Les programmes de ce domaine visent à les aider à entrevoir les possibilités qui s’ouvrent à eux et à anticiper ce que pourrait être leur vie de travailleurs et de citoyens dans un futur immédiat ou
plus lointain, qu’ils soient inscrits à l’un ou l’autre des parcours de formation.

Domaine du développement professionnel

Contribution du domaine du développement professionnel à la formation des élèves
À cette étape de leur scolarisation, les jeunes sont confrontés à des choix qui
influencent la poursuite de leur formation : choix de parcours, choix de cours
à option, choix d’un établissement de formation, etc. Souvent motivés par
le besoin de se réaliser, ils recherchent les occasions de mieux se connaître
et de s’affirmer. L’engagement de bon nombre d’entre eux dans un emploi
d’été, dans le bénévolat ou dans des projets communautaires l’illustre bien.
Centrés sur une démarche d’orientation, voire de qualification, les programmes
de ce domaine fournissent aux élèves des occasions de poursuivre le développement de leur identité personnelle et professionnelle. Grâce à des explorations
et des expérimentations diverses, ils peuvent cerner leurs intérêts,
découvrir leurs talents et s’initier à des rôles de travailleurs ou d’entrepreneurs
capables de participer à l’enrichissement de leur communauté.

Les programmes de ce domaine permettent aussi aux élèves de construire
leur représentation du monde du travail et de l’ajuster graduellement à la
suite d’observations, de réflexions ou d’expériences vécues. Les différents
types d’activités qu’ils offrent – un stage dans une exploitation commerciale,
la simulation de fonctions de travail, la mise sur pied d’une mini-entreprise, le
témoignage d’un professionnel, une discussion avec un travailleur, la visite
d’un établissement de formation, etc. – sont de nature à permettre à chacun
de mieux comprendre le monde du travail en tenant compte tant de la réalité
régionale ou québécoise que du contexte de mondialisation des échanges.

Les programmes du domaine offrent aussi aux élèves du parcours de formation
axée sur l’emploi l’occasion de se préparer concrètement à occuper un
emploi. La formation pratique, vécue sous forme de stage, leur permettra
de développer les compétences nécessaires à l’exécution de tâches en milieu
de travail ou à l’exercice d’un métier semi-spécialisé.

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